白塊線上課程

第1週：心理學的本質

1-1 心理學的本質

1m 19s

1-1 練習題

1m 19s

1-2 什麼是心理學？

1m 19s

1-2 練習題

1m 19s

1-3 心理學的起源來自於哲學

1m 19s

1-3 練習題

1m 19s

1-4 心理科學取向的開端

1m 19s

1-4 練習題

1m 19s

1-5-1 心理學的歷史淵源

1m 19s

1-5-2 行為學派&認知學派

1m 19s

1-5 練習題

1m 19s

1-6 如何進行心理學研究

1m 19s

1-6 練習題

1m 19s

1-7 心理學的範疇

1m 19s

1-7 練習題

1m 19s
第2週：心理學的生物基礎

2-1-1 & 2-1-2 神經系統

1m 19s

2-1 練習題

1m 19s

2-2-1 & 2-2-2 神經元

1m 19s

2-2-3 動作電位

1m 19s

2-2-4 突觸

1m 19s

2-2-5 神經傳導物質

1m 19s

2-2 練習題

1m 19s

2-3-1-1 大腦結構與功能

1m 19s

2-3-1-2 大腦皮質

1m 19s

2-3-1-3 初級皮質

1m 19s

2-3-1-4 初級視覺皮質

1m 19s

2-3-1-5 腦側化

1m 19s

2-3-1-6 皮質下

1m 19s

2-3-2 中腦 & 2-3-3 後腦

1m 19s

2-3 練習題

1m 19s

2-4-1 大腦影像技術

1m 19s

2-4-2 大腦結構影像

1m 19s

2-4 練習題

1m 19s

2-5 內分泌系統

1m 19s

2-5 練習題

1m 19s

2-6 演化、基因與行為

1m 19s

2-6 練習題

1m 19s
第3週：感覺與知覺

3-1 感覺與知覺

1m 19s

3-1 練習題

1m 19s

3-2-1 感覺系統

1m 19s

3-2-1-2 適應

1m 19s

3-2-2 視覺

1m 19s

3-2-3 聽覺 & 3-2-4 觸覺

1m 19s

3-2-5 嗅覺 & 3-2-6 味覺 & 3-2-7 聯覺

1m 19s

3-2 練習題

1m 19s

3-3 感覺與知覺 & 3-3-1 主體與背景

1m 19s

3-3-2 分組

1m 19s

3-3-3 由下而上與由上而下處理

1m 19s

3-3 練習題

1m 19s

3-4 形狀知覺

1m 19s

3-4 練習題

1m 19s

3-5 深度知覺

1m 19s

3-5 練習題

1m 19s

3-6 運動知覺

1m 19s

3-6 練習題

1m 19s

3-7 知覺恆常性

1m 19s

3-7 練習題

1m 19s
第4週：注意與意識

4-1 注意與意識

1m 19s

4-1 練習題

1m 19s

4-2 維持性注意力

1m 19s

4-2 練習題

1m 19s

4-3-1-1 選擇性注意力

1m 19s

4-3-2 改變盲

1m 19s

4-3-3 史促普效應

1m 19s

4-3-4 雙耳分聽

1m 19s

4-3 練習題

1m 19s

4-4 分散性注意力

1m 19s

4-4 練習題

1m 19s

4-5-1 注意力的處理歷程

1m 19s

4-5-2 由上而下歷程

1m 19s

4-5 練習題

1m 19s

4-6-1 意識的內涵與功能

1m 19s

4-6-2-1 閾下知覺

1m 19s

4-6-2-2 意識層次

1m 19s

4-6-3 昏迷或植物人的意識

1m 19s

4-6 練習題

1m 19s

4-7 睡眠如何影響意識

1m 19s

4-8 催眠、冥想和心流如何改變意識

1m 19s

4-7~4-8 練習題

1m 19s

4-9 藥物如何改變意識

1m 19s

4-9 練習題

1m 19s
第5週：學習

5-1 學習觀

1m 19s

5-1 練習題

1m 19s

5-2 學習定義和三種形式

1m 19s

5-2 練習題

1m 19s

5-3 非聯結學習

1m 19s

5-3 練習題

1m 19s

5-4-0 聯結學習：古典制約

1m 19s

5-4-1 古典制約的聯結學習

1m 19s

5-4-2 古典制約的學習歷程

1m 19s

5-4-2-4 刺激類化

1m 19s

5-4-2-6 次級制約

1m 19s

5-4-3 CS-US的時間安排

1m 19s

5-4-5 恐懼制約

1m 19s

5-4 練習題

1m 19s

5-5-1 聯結學習：操作制約

1m 19s

5-5-2 Skinner操作制約理論 & 5-5-3 增強原則

1m 19s

5-5-4 增強物的特性 & 5-5-5 增強時制 & 5-5-6 行為塑造

1m 19s

5-5-7 習得無助感

1m 19s

5-5 練習題

1m 19s

5-6 觀察學習

1m 19s

5-6 練習題

1m 19s

5-7 認知學習

1m 19s

5-7 練習題

1m 19s

5-8 學習與大腦

1m 19s

5-8 練習題

1m 19s
第6週：記憶

6-1 記憶

1m 19s

6-1 練習題

1m 19s

6-2 記憶理論

1m 19s

6-2 練習題

1m 19s

6-3 感官記憶

1m 19s

6-3 練習題

1m 19s

6-4-1 短期記憶與工作記憶

1m 19s

6-4-2 工作記憶

1m 19s

6-4 練習題

1m 19s

6-5-1 & 6-5-2 長期記憶

1m 19s

6-5-3 記憶的測量方法

1m 19s

6-5 練習題

1m 19s

6-6-1 遺忘與記憶術

1m 19s

6-6-2 記憶術

1m 19s

6-6-3 密集學習與分散學習

1m 19s

6-6 練習題

1m 19s

6-7 建構記憶

1m 19s

6-7 練習題

1m 19s

6-8 情緒與記憶

1m 19s

6-8 練習題

1m 19s

6-9 記憶與大腦：失憶症

1m 19s

6-9 練習題

1m 19s
第7週：語言與思考

7-1 語言與思考

1m 19s

7-1 練習題

1m 19s

7-2 語言的發展

1m 19s

7-2 練習題

1m 19s

7-3 語言的腦側化

1m 19s

7-3 練習題

1m 19s

7-4-1 問題解決

1m 19s

7-4-2 結構未明問題

1m 19s

7-4-3 問題解決策略

1m 19s

7-4-4 妨礙問題解決的因素

1m 19s

7-4 練習題

1m 19s

7-5-1 & 7-5-2 創造力

1m 19s

7-5-3 創造力的認知取向測驗

1m 19s

7-5-4 創造力的情意取向量表

1m 19s

7-5-5 新奇但不適當的設計

1m 19s

7-5 練習題

1m 19s
第8週：智力

8-1 智力

1m 19s

8-1 練習題

1m 19s

8-2 智力理論

1m 19s

8-2 練習題

1m 19s

8-3-1 智力衡鑑

1m 19s

8-3-2 心理計量測驗

1m 19s

8-3-3 著名的智力測驗

1m 19s

8-3 練習題

1m 19s

8-4 智力差異的來源

1m 19s

8-4 練習題

1m 19s

8-5 智力與個別差異

1m 19s

8-5 練習題

1m 19s
第9週：動機與情緒

9-1-1 & 9-1-2 動機與情緒

1m 19s

9-1-3 動機理論

1m 19s

9-1 練習題

1m 19s

9-2-1 基本動機：生理機制

1m 19s

9-2-2 性慾動機 & 9-2-3 攻擊動機

1m 19s

9-2 練習題

1m 19s

9-3 高層次動機

1m 19s

9-3 練習題

1m 19s

9-4-0 你如何經驗到情緒

1m 19s

9-4-1 情緒的演化取向

1m 19s

9-4-2 情緒的生理取向

1m 19s

9-4-3 情緒的認知取向 & 9-4-4 情緒的行為取向

1m 19s

9-4 練習題

1m 19s

9-5 你如何表達情緒

1m 19s

9-5 練習題

1m 19s

9-6 動機、情緒與大腦

1m 19s

9-6 練習題

1m 19s
第10週：性格

10-1 性格

1m 19s

10-1 練習題

1m 19s

10-2-1-1 你如何理解性格

1m 19s

10-2-1-2 心理動力理論

1m 19s

10-2-1-3 心理動力理論

1m 19s

10-2-2 人本取向 & 10-2-3 社會認知取向

1m 19s

10-2-4 特質取向

1m 19s

10-2 練習題

1m 19s

10-3 生理學如何影響性格

1m 19s

10-3 練習題

1m 19s

10-4-1 客觀測驗 + 10-4-2 觀察法

1m 19s

10-4-3 投射測驗

1m 19s

10-4 練習題

1m 19s
第11週：發展心理學

11-1 發展心理學

1m 19s

11-1 練習題

1m 19s

11-2 新生兒的發展

1m 19s

11-2 練習題

1m 19s

11-3-1-1 兒童的認知發展

1m 19s

11-3-1-2 Piaget的階段理論

1m 19s

11-3-1 練習題

1m 19s

11-3-2 Vygotsky社會文化取向

1m 19s

11-3-2 練習題

1m 19s

11-4-1~11-4-3 兒童的社會情緒發展

1m 19s

11-4-4 依附

1m 19s

11-4-5 心智理論

1m 19s

11-4-6 道德判斷

1m 19s

11-4 練習題

1m 19s

11-5 青少年發展

1m 19s

11-5 練習題

1m 19s

11-6 成人與老年的發展

1m 19s

11-6 練習題

1m 19s
第12週：社會心理學

12-1-1 社會心理學

1m 19s

12-1-2 歸因

1m 19s

12-1-3 態度

1m 19s

12-1 練習題

1m 19s

12-2-1-1 社會影響

1m 19s

12-2-1-2 從眾

1m 19s

12-2-2 順從

1m 19s

12-2-3 服從

1m 19s

12-2 練習題

1m 19s

12-3-1 團體間的關係

1m 19s

12-3-2 去個人化

1m 19s

12-3-3 團體決策

1m 19s

12-3 練習題

1m 19s

12-4 社會關係

1m 19s

12-4 練習題

1m 19s

12-5 社會互動

1m 19s

12-5 練習題

1m 19s
第13週：壓力、因應與健康

13-1 壓力、因應與健康

1m 19s

13-1 練習題

1m 19s

13-2 什麼影響你的健康

1m 19s

13-2 練習題

1m 19s

13-3 壓力如何影響你的健康

1m 19s

13-3 練習題

1m 19s

13-4-1 壓力反應

1m 19s

13-4-2 心理反應

1m 19s

13-4 練習題

1m 19s

13-5 影響壓力的中介因素

1m 19s

13-5 練習題

1m 19s

13-6-1 壓力因應：幽默因應

1m 19s

13-6-2 幽默因應

1m 19s

13-6 練習題

1m 19s
第14週：心理疾患

14-1 心理疾患

1m 19s

14-1 練習題

1m 19s

14-2 心理疾患的觀點演進

1m 19s

14-2 練習題

1m 19s

14-3 心理疾患的成因

1m 19s

14-3 練習題

1m 19s

14-4-1 心理衡鑑

1m 19s

14-4-2 心理衡鑑的診斷分類

1m 19s

14-4-3 心理治療的求助管道

1m 19s

14-4-4 病人自主權利法 & 14-4-5 司法精神醫學

1m 19s

14-4 練習題

1m 19s

14-5-0 焦慮的疾患

1m 19s

14-5-1 恐懼症

1m 19s

14-5-2 恐慌症 & 14-5-3 懼曠症 & 14-5-4 廣泛性焦慮症

1m 19s

14-5-5 強迫症 & 14-5-6 創傷後壓力症候群

1m 19s

14-5 練習題

1m 19s

14-6 情感的疾患

1m 19s

14-6 練習題

1m 19s

14-7 思考的疾患

1m 19s

14-7 練習題

1m 19s

14-8-1 自我的疾患

1m 19s

14-8-2 解離症

1m 19s

14-8 練習題

1m 19s

14-9 神經發展障礙

1m 19s

14-9 練習題

1m 19s
第15週：心理治療

15-1-1 心理治療

1m 19s

15-1-2-1 心理工作者的專業角色

1m 19s

15-1-2-2 心理系、心諮系、心輔系學生的出路

1m 19s

15-2-0 心理治療的取向或技術

1m 19s

15-1 練習題

1m 19s

15-2-1-1 提供頓悟的心理治療

1m 19s

15-2-1-2 人本治療

1m 19s

15-2-2 在改變行為、情緒或思考的心理治療

1m 19s

15-2-3 個別治療之外的心理治療

1m 19s

15-2 練習題

1m 19s

15-3-1 生物治療：藥物與儀器

1m 19s

15-3-2 電刺激或磁刺激治療

1m 19s

15-3 練習題

1m 19s

15-4 焦慮症和強迫症的治療

1m 19s

15-5 憂鬱症的治療 & 15-6 雙極情感疾患躁鬱症的治療

1m 19s

15-7 思覺失調症的治療

1m 19s

15-8 人格疾患的治療

1m 19s

15-9 兒童和青少年的心理疾患治療

1m 19s

15-4 ~ 15-9 練習題

1m 19s

Course Descriptions

心理學是一門探討心智（mind）與行為（behavior）的科學，結合自然科學（腦神經）與社會科學兩大領域，進而暸解心理歷程受到先天基因和後天環境交互影響的運作。本課程介紹心理學歷史淵源、心理學理論及其在生活中的應用，由個體到群體及社會文化的人類行為科學，包括生物、知覺、意識及注意力、認知（學習與記憶）、性格、發展、社會及臨床（心理疾患與心理治療）各領域，旨在促使學生對心理學各領域的暸解，並探索自我與發展自我，進而開展學生對心理學的興趣。

指定用書

四本教科書可擇一閱讀：教科書深度由易至難條列(初學者可挑前三本閱讀)

1. 黎士鳴、蔡宗延（編著）鄭昭明、陳億貞（譯）。普通心理學（第二版）。台北：雙葉。（原著：Sternberg, R. J. (2000). Pathways to psychology (2nd ed.). London: Thomson Learning.）
2. Grison, S., & Gazzaniga, M. S. (2019). Psychology in your life (4th edition). W. W. Norton & Company.
3. 梁庚辰（主編）。心理學：身體、心靈與文化整合。國立台灣大學出版中心。作者（依章順序）：胡志偉、徐永豐、葉俊毅、葉素玲、陳一平、郭柏呈、梁庚辰、葉怡玉、周泰立、曹峰銘、連韻文、朱玉正、張郁雯、陳學志、卓淑玲、葉光輝、蘇珍頤、陳永儀、陳淑惠
4. Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. L., Loftus, G. R., & Lutz, C. (2014). Atkinson & Hilgard’s introduction to psychology (16th edition). Cengage Learning.

課程相關事宜：何倚帆助教 yvonneho8935@gmail.com

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^{(1) (取得修課證明)：於課程內完成三次線上測驗，每次測驗各可考兩次，將取高分測驗為評分依據，總分達60分以上，即可申請「線上成績單」（不得作為清華學分採計之用）。＊＊清華大學學生此證明無法抵免學分，其他學校請查閱認抵資訊。}

^{清華雲修課證明後續處理詳網頁：https://mooc.nthu.edu.tw/news/info/16}

^{(2) (取得成績證明)：}

^{1. 完全採取線上學習的同學（不參與實體期末考試）：線上考試、作業、報告成績（合計100分）累計至60分，即可申請「線上成績單」（不得作為清華學分採計之用）。

2. 線上學習＋實體考試同學：線上考試、作業、報告等佔50%，實體考試佔50%，若總成績超過60分，核發清華大學學分（視為自由選修）。

報名費及考試日期等詳見網址：尚未公布，可於課程結束後，另外報名參加在清華大學所舉辦的期末實體考，報名費及考試日期等詳見網址：尚未公布

＊＊113年辦理實體考試日程等相關資訊尚未公布

實體考試定為：尚未公布。考試成績結算：尚未公布}

^{考試成績公告：尚未公布
課程相關事宜：何倚帆助教 yvonneho8935@gmail.com}

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詹雨臻

國立清華大學教育心理與諮商學系教授

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研究專長

認知神經科學、幽默神經科學、情緒、創造力、心理疾患

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國立清華大學傑出教學獎
國立清華大學教育學院傑出教學獎
國立清華大學清華學院教學優良教師
國立清華大學共同教育委員會傑出教學獎
國立清華大學共同教育委員會教學優良教師

個人網頁

http://mx.nthu.edu.tw/~ycchan/

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2024-先修課程-心理學(1-4月)

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